Ljetno pojačanje engleskog: 5 stručnih preporuka za povećanje motivacije kod djece

Potaknite motivaciju iz pristupačnih izazova i priznavanje postignuća. Mišljenje veštaka

Postoje mnogi pedagoški stručnjaci koji navode da je osjećaj užitka, koji se javlja nakon provjere da se kognitivni napor isplati u rješavanju određenog problema, ključan za nastavak stimulacije sticanja novih znanja. Naravno, obrazovni stručnjaci se slažu oko još jedne stvari: rješavanje ovih izazova ne bi trebalo biti nedostižno. I neuronauka to potvrđuje, budući da rješavanje pristupačnih izazova podrazumijeva ugodan osjećaj povezan s krugovima nagrađivanja koji pomažu u jačanju veza između učenja i zadovoljstva.

1. Napor da, ali suočen s pristupačnim izazovima

Daniel T. Willingham, stručnjak za kognitivnu psihologiju i primjenu neuronauke u obrazovanju, pita se u jednoj od svojih najpoznatijih knjiga: „Zašto djeca ne vole da idu u školu??» Američki neuroznanstvenik kaže da mozak nije toliko predisponiran na razmišljanje i razmišljanje, koliko na uživanje u dobivanju rezultata nakon rješavanja problema.

Stoga je ključ uvijek pronaći ravnotežu između stepena izazova i mogućnosti rješenja. Prilikom odabira određenog predmeta ili aktivnosti mora se voditi računa da su zadaci na dohvat ruke učenika, u određenoj razvojnoj zoni i na pravoj i potrebnoj udaljenosti kako bi ih uspješno rješavali. U slučaju jačanja engleskog, biće efikasnije utvrditi znanje nego izabrati previsok nivo.

2. Uvek zabavno, a još više tokom prazničnog perioda

Tokom praznika treba intenzivirati kontakt sa prirodom, slobodu kretanja i suživot. Stoga, Bilo koju edukativnu aktivnost koju odlučite provoditi u ovom periodu, preporučljivo je da prednost dajete interakciji i učešću uz igre i dinamične aktivnosti.

Najbolje učenje je ono koje se odvija aktivno i svjesno, u okruženju koje podstiče kreativnost i uživanje iu kojem se sposobnosti učenika unapređuju u skladu sa njihovim interesovanjima i potrebama. Poboljšanje vašeg nivoa engleskog nije nespojivo sa sviranjem, smehom ili pevanjem.

3. Ljudski kontakt za potpuno uranjanje

Razvojni psiholog Lev Vigotski, jedan od vodećih predstavnika sociokulturne teorije, navodi da svaka osoba može evoluirati svoje vještine uzimajući kao referencu one najvještije i najiskusnije članove oko sebe, roditelja i nastavnika. Zato je neophodan ljudski kontakt kako učenik ne bi prestao sa sticanjem znanja u svojoj „zoni bliskog razvoja“, kako pedagozi nazivaju to međupodručje, ni dosadno ni nemoguće, gde sve ono što se učenik nalazi možete postići ako oni vas vode na ispravan i personalizovan način. U učenju engleskog, dokazano je da je učenje sa izvornim govornicima najbrži način da se jezik asimiluje.

4. Fleksibilnost i kreativna sloboda

Mogućnost učenja s bilo kojeg mjesta i u bilo koje vrijeme je neophodna kako ne biste morali odustati od svega što obogaćuje djetetov rast, prate dinamiku porodičnog života i olakšavaju pomirenje roditelja. Stoga se čini da je odabir raznovrsnih i udobnih aktivnosti ili kurseva garancija uspjeha u postizanju većeg nivoa koncentracije i posvećenosti učenika i ostalih članova porodice. Neke formule za e-učenje također su dopunjene katalogom dodatnih pedagoških i audiovizuelnih materijala koji su kreirani tako da samostalan rad izvan sesija u realnom vremenu bude što ugodniji i plodonosniji.

5. Dobra upotreba ekrana i novih tehnologija

Ljeti, mnoge porodice nastavljaju da se klade na jačanje znanja svoje djece o osnovnim vještinama kao što su jezici ili nove tehnologije. Nova iskustva e-učenja otvaraju čitav univerzum mogućnosti za to i to je danas očiglednije nego ikada. Inovativni alati za obrazovanje zasnovani na virtuelnoj stvarnosti i igrifikaciji, 1-1 veza sa nastavnicima širom sveta i personalizacija i analiza podataka uz pomoć veštačke inteligencije samo su potez svega što su najnovije tehnologije donele u oblast nastave.

Od dosade do iluzije: učenje engleskog skida etikete uz pomoć novih tehnologija

Dídac Arnau, ambasador Novakid platforma za online učenje u Španiji, ističe prednosti metodologija zasnovanih na interakciji nastavnik-učenik kroz personalizovane i zabavne digitalne platforme, posebno osmišljene da probude radoznalost i interesovanje dece i postignu najviši nivo uranjanja i efikasnosti.

Osnovni predmeti kao što je engleski, koji nije baš omiljen među španskom decom i mladima, jedan je od omiljenih od strane roditelja kada je u pitanju pojačavanje i konsolidovanje učenja tokom vanškolskih sati i školskih raspusta. Nove opcije, kao što je Novakid metodologija, grade mostove između briga roditelja i dece, u slučaju ove platforme, od 4 do 12 godina, i uspevaju da unaprede svoj nivo engleskog na praktičan, razigran, međusobno povezan i hiperpersonalizovan način.

„Učenje engleskog jezika, kao i svaki drugi tip, ne mora biti dosadno ili nedostižno, sve dok nam je jasno da se put učenja mora definisati prema interesovanjima, potrebama i brzini razvoja svakog učenika“, tvrdi Arnau. „Dodavanje elemenata interakcije, radoznalosti i zabave u razigranom i svjesnom okruženju, umjesto da se nastavni metod u potpunosti zasniva na pamćenju ili pretjerano dugim časovima, jedan je od glavnih temelja u procesu sticanja novih znanja“.

Ponudio Novakid

Ostavite Svoj Komentar

Please enter your comment!
Please enter your name here