Zašto se ne sećamo ničega iz vremena kada smo bili bebe?

Ako zastanemo na trenutak i zastanemo da razmislimo o onome čega se izvorno sećamo iz vremena kada smo bili deca, možda su prva sećanja koja nam padaju na pamet epizoda ili konkretan događaj koji je mogao ostaviti utisak na nas, ali od 7. 8 godina. Većina nas se ne seća prve 3 do 4 godine života, i mnogo manje nego kada smo bili bebe. 

Štaviše, kada pokušamo da se prisjetimo tih prvih uspomena, u većini slučajeva nismo skloni da budemo potpuno jasni jesu li to stvarna ili samo sjećanja zasnovana na pričama koje su nam ispričali roditelji, ujaci ili braća, ili na fotografijama.

Istina je da nauka ima ime da definiše ovo čudno stanje: infantilna amnezija, prvobitno skovao otac psihoterapije, Sigmund Freud, prije više od 100 godina. I to je misterija koja zbunjuje naučnike i psihologe više od jednog veka. I, barem za sada, još uvijek nije u potpunosti shvaćeno zašto nismo u stanju da se setimo apsolutno ničega iz naših prvih godina života.

U početku bismo mogli posumnjati da je glavni razlog zašto se, možda, ne sjećamo da smo bili bebe, taj što i dojenčad i mala djeca nemaju potpuno i potpuno razvijeno pamćenje. Međutim, poznato je da su bebe u dobi od 6 mjeseci sposobne da formiraju kratkoročna sjećanja, iako ona obično ne traju duže od nekoliko minuta, i neka dugoročna sjećanja, koja mogu trajati sedmicama ili mjesecima, npr. mnogo.

Isto se ne dešava sa djecom predškolskog uzrasta, koja se mogu sjetiti događaja koji su se desili prije nekoliko godina. Naravno, u ovim slučajevima se stručnjaci ne slažu: svakako je diskutabilno da li su ta dugoročna sjećanja, u tako mladoj dobi, zaista autobiografska, što znači da se sastoje od događaja koji su za dijete bili lično relevantni. , a to se dogodilo na određenom mjestu i vremenu. Očigledno, memorijski kapaciteti u ovim godinama nisu kao kod odraslih, budući da su u kontinuiranom sazrevanju, sve do adolescencije.

Koji su razlozi zašto se možda ne sjećamo ničega iz vremena kada smo bili bebe i mala djeca?

Naučnici se slažu da je to možda jedan od razloga zašto praktično niko nema sećanja na ono što je poznato kao rano djetinjstvo To bi moglo biti zbog činjenice da, u toj fazi života, naš mozak još uvijek ne funkcionira na način koji je sposoban grupirati informacije u složene neuronske obrasce koje poznajemo kao pozdravi

Ali to ne znači da mala djeca ništa ne zadržavaju. Naprotiv, evidentno je da mala djeca imaju tendenciju da pamte činjenice u ovom trenutku: Na primjer, sećaju se ko su im roditelji ili najbliži rođaci, možda se sećaju imena svog vaspitača ili omiljenog prijatelja, ili da moraju da kažu "hvala" nakon što im mama ili tata daju nešto što ih pitate. To je ono što je poznato kao "semantička memorija".

Međutim, do negdje između 2 i 4 godine, djeci nedostaje ono što je poznato kao "epizodična memorija", što je pamćenje direktno povezano s detaljima određenog događaja. Ova sjećanja su pohranjena u različitim područjima korteksa ili površine mozga. Na primjer, vizualnu memoriju obrađuje vizualni korteks, smješten u stražnjem dijelu, a zvučno pamćenje se obrađuje u slušnim korteksima, na stranama mozga. Dok hipokampus radi tako što spaja sve razbacane dijelove. 

Uzimajući ovo u obzir, Stručnjaci sumnjaju da djeca uglavnom ne registruju određene epizode do starosti jer tada hipokampus počinje da spaja dijelove informacija. A to bi moglo biti iz očiglednog razloga: budući da malo dijete samo uči kako svijet funkcionira i kako se odvija u njemu, epizodna memorija bi mogla biti nepotrebno složena u takvim trenucima. U stvari, veruje se da glavni cilj prve dvije godine je sticanje semantičkog znanja, budući da bi epizodno pamćenje, barem u ovoj fazi, moglo na kraju postati samo smetnja.

Značaj razvoja jezika

S druge strane, još jedan faktor koji takođe ima tendenciju da igra ulogu je jezik. U dobi od 1 do 6 godina, djeca postepeno napreduju od govorenja riječi ili dvije do razvoja tečnijeg jezika. 

Došlo je do velikih promjena u vašim verbalnim sposobnostima koji imaju tendenciju da se preklapaju sa periodom infantilne amnezije. Dakle, sposobnost djeteta da verbalizira određeni događaj u trenutku kada se dogodio mogla bi predvidjeti koliko ga se dobro sjeća mjesecima ili godinama kasnije.

Možemo spomenuti, na primjer, rad laboratorijske grupe koji se sastojao od intervjuiranja male djece koja su sa roditeljima došla u hitnu pomoć zbog uobičajenih povreda tipičnih za djetinjstvo. 

Djeca starija od 26 mjeseci, koja su u tom trenutku mogla verbalizirati šta im se dogodilo, mogla su se toga sjetiti do pet godina kasnije. Isto se nije desilo sa decom mlađom od 26 meseci, koja nisu mogla da pričaju o toj temi, jer se ničega, odnosno malo toga sećaju.

Zanimljivo, uprkos činjenici da se ne sjećamo šta nam se dogodilo u prvim godinama života, upravo ovi snažni događaji će oblikovati odrasle koje ćemo postati.

Ostavite Svoj Komentar

Please enter your comment!
Please enter your name here